Obsah a organizace vzdělávání, rámcové vzdělávací programy, školní kurikulum, klíčové dovednosti, problematika výuky na ZŠ, SŠ, VOŠ, VŠ, alternativní pedagogika, nové metody, projekty, nápady pro učitele, hry pro vyučování, péče o talenty, speciální pedagogika, integrace…
13.2.2009 - Zdeněk Bělecký, - Vyučování
SERIÁL: Klíče ke školnímu vzdělávacímu programu 5
Pátá část seriálu Zdeňka Běleckého, který vycházel v Učitelských listech 2004/2005, se zabývá argumenty pro motivaci ke změnám.
| 12.2.2009 - Miloš Šlapal - Vyučování
Dílna čtení
Prezentace Mgr. Miloše Šlapala z kulatého stolu SKAV a SVP PedF UK 15. 1. 2009 »Rozvoj čtenářské gramotnosti«.
| 7.2.2009 - Zdeněk Bělecký, - Vyučování
SERIÁL: Klíče ke školnímu vzdělávacímu programu 4
Čtvrtá část seriálu Zdeňka Běleckého, který vycházel v Učitelských listech 2004/2005, se týká kompetence k řešení problémů. Co vlastně dělá žák, když řeší problém? Jak popsat probíhající činnosti co nejvýstižněji, nejpřesněji a nejúplněji? Jak se to projevuje a na čem se to pozná?
1 příspěvek, poslední 8.2.2009, 21:21
| 30.1.2009 - Zdeněk Bělecký, - Vyučování
SERIÁL: Klíče ke školnímu vzdělávacímu programu 3
Třetí část seriálu Zdeňka Běleckého, který vycházel v Učitelských listech 2004/2005, se týká fází přechodu na ŠVP, využitelných metod a nástrojů.
| 23.1.2009 - Zdeněk Bělecký, - Vyučování
SERIÁL: Klíče ke školnímu vzdělávacímu programu 2
Druhá část seriálu Zdeňka Běleckého, který vycházel v Učitelských listech 2004/2005, »Co se děje, když…« o kompetenci k učení.
| 19.1.2009 - Martina Hurtová - Vyučování
Výuka cizích jazyků v multikulturní společnosti
Dítě je obklopeno spoustou vlivů a podnětů z prostředí, ve kterém vyrůstá.
1 příspěvek, poslední 20.1.2009, 14:10
| 16.1.2009 - Zdeněk Bělecký, - Vyučování
SERIÁL: Klíče ke školnímu vzdělávacímu programu 1
Tento seriál Zdeňka Běleckého vycházel v Učitelských listech 2004/2005 a snažil se podrobněji objasnit jednotlivé klíčové kompetence v procesu tvorby ŠVP. Mezitím byly na základních školách školní vzdělávací programy sepsány a nastala nelehká etapa realizace.
| 8.1.2009 - Ivona Dömischová - Vyučování
Demonstrační hodina NJ na Praxishauptschule v Tyrolsku
V přípravě budoucích učitelů v Rakousku hrají velmi významnou roli praxe, během nichž mají studenti možnost absolvovat i tzv. demonstrační hodiny, které slouží jako příklad pro následný metodicko-didaktický rozbor.
1 příspěvek, poslední 8.1.2009, 7:55
| 5.1.2009 - Tomáš Houška, - Vyučování
Diagnostika nadání
Nejen, že neexistuje přesná a jednoznačná definice mimořádného intelektového nadání, ale neexistuje žádný jednoduchý, přesný a naprosto spolehlivý nástroj, jak takové nadání diagnostikovat. Na druhou stranu nějaké diagnostické nástroje existují a existuje řada projevů, které se s mimořádným intelektovým nadáním zpravidla pojí.
3 příspěvky, poslední 6.1.2009, 10:20
| 31.12.2008 - Jana Krížová - Vyučování
Projekt s regionálnou problematikou v elementárnom prírodovedno-technickom vzdelávaní
Vyučovanie formou projektov je tvorivejšie, rušnejšie a živšie ako tradičná výučba, pretože umožňuje aktívnu činnosť žiaka. Mottom pre takúto činnosť môže byť: »To čo deti robia, má pre ne oveľa väčší význam, než to, čo vidia a počujú«.
1 příspěvek, poslední 15.1.2009, 15:03
| 3.12.2008 - Tomáš Houška, - Vyučování
Má škola rozdíly stírat, nebo spíš naopak?
Inkluze znamená vytvoření diferencovaných podmínek různým dětem tak, že všechny – ač se svými schopnostmi mohou značně lišit – získají prostředí, které je optimálně rozvíjí a přitom mohou pracovat ve společné, výkonově heterogenní sociální skupině.
1 příspěvek, poslední 3.12.2008, 8:46
| 1.12.2008 - Šárka Portešová - Vyučování
Podle čeho by měl učitel poznat nadaného žáka?
Odpovědi dr. Šárky Portešové z Institutu výzkumu dětí, mládeže a rodiny Fakulty sociálních studií Masarykovy univerzity Brno na otázky k článku Co s nadanými žáky?
| 28.11.2008 - Helena Grecmanová, - Vyučování
Cyklus NEZESTÁRLO: Učení jako aktivní proces
V Učitelských listech 1999/2000 se Helena Grecmanová zabývala teoriemi učení, které zdůrazňují vliv aktivity žáka.
| 22.10.2008 - Ivana Krupová - Vyučování
Problémy s disciplínou žiakov pri experimentovaní v elementárnom prírodovednom vzdelávaní
V príspevku zdôrazňujeme potrebu využívania takých metód vo vyučovaní prírodovedy, ktoré by žiakov podnecovali k aktívnemu prepracúvaniu štruktúry svojich doterajších vedomostí. Medzi takéto metódy bezvýhradne patria žiacke experimenty.
|
|
Články
web o změnách ve vzdělávání
