Učitelské listy

Karel Rýdl

Články, které napsal Karel Rýdl	30. listopadu 2005

Jaká asi bude škola za dvacet let? „Předpovídání budoucnosti školství je asi tak úspěšné jako předpovídání počasí na dobu delší než dvou dnů. Jde o posuzování velmi složitého systému jednotlivin, souvislostí a vztahů již poznaných a k tomu ještě řady předvídaných a možných. Řada expertů na vize budoucnosti se dopouští té chyby, že lineárně protahují dnes známé křivky v grafech, aniž by brali do úvahy kvalitativní proměny a složitost biotechnických evolucí.“ 30.11.2005, 4 příspěvky, poslední 5.12.2005, 23:29	K reálnému pojetí činnostního učení Činnostně orientované vyučování, uplatňované ve školách, představuje v současné pedagogické diskusi něco podobného raženým penězům. Slibuje nové a lepší zisky pro procesy učení v rámci školního vyučování. 1.6.2005, 3 příspěvky, poslední 28.6.2005, 10:27
K pluralitě a konkurenci ve vzdělávání Nestátní školy by v žádném případě neměly chybět při debatách týkající se vzdělávání. Bylo by možné citovat různé socio-politické teorie, které se o soukromých školách zmiňují. Podstatné je, že existencí nestátních škol je zajišťován koncept svobody poskytovaného vzdělávání. 24.1.2005	Možnosti a meze Všeobecného školního řádu Příspěvek přednesený na konferenci Veřejné vzdělávání pro všechny při příležitosti 230. výročí vydání Všeobecného školního řádu konané 4.-5. 11. 2004. 26.11.2004
Co „na stromech“ čeští učitelé dosud dělali? Po přečtení článku Petra Kukala (web Česká škola 14. 10. 2004) a ohlasů na něj v dalších dnech jsem dosud velmi smutný. Ohlasy se hrubou „pivní“ argumentací soustřeďují na jeden jediný problém platů učitelů, čímž diskusi zavedly úplně jinam, než kam by článek potřeboval. Mnohem vážnější je ale obsah Kukalova článku. 8.11.2004, 34 příspěvků, poslední 26.11.2004, 21:17	K úskalím celoplošného testování žáků v zahraničí II. V Učitelských novinách č. 5 a 6/2004 vyšel zajímavý článek prof. Rýdla. S laskavým svolením redakce i autora přinášíme druhou část tohoto článku v nezkráceném znění včetně poznámkového aparátu a literatury, které v tištěné podobě nebyly z prostorových důvodů uvedeny. 29.7.2004
K úskalím celoplošného testování žáků v zahraničí I. V Učitelských novinách č. 5 a 6/2004 vyšel zajímavý článek prof. Rýdla. S laskavým svolením redakce i autora přinášíme první část tohoto článku v nezkráceném znění včetně poznámkového aparátu a literatury, které v tištěné podobě nebyly z prostorových důvodů uvedeny. 27.7.2004	Garance kvality a její rozvoj pomocí EFQM Cílem státního modelového experimentu v Bavorsku je připravit projekt pro plánovaný rozvoj škol, odpovídající potřebám a očekáváním budoucí společnosti, s poukazem na zvýšení atraktivnosti gymnázia jako typu školy učící pro praktický život. 11.3.2004
Jak ovlivní znalost teorie hodnot evaluaci? Poslední kulatý stůl 19. 2. byl zaměřen na evaluační procesy v souvislosti s vyhodnocováním vzdělávacích programů škol. Takto široké téma bylo pojednáno jak v úvodních příspěvcích, tak v následné diskusi mnohem šířeji a občas bylo nutné se dotknout i samé podstaty utváření a vzniku hodnoty a procesu hodnocení. 5.3.2004	Zvláštnosti školního managementu Dostáváme se k otázce, je-li, a když ano, tak proč, školní management něco jiného nebo přinejmenším něco více než pouhý obecný management. Jinými slovy řečeno, pokusíme se odpovědět na otázku: "Co je vlastně vzdělávací a školský management?" 24.10.2003
Do vaší knihovny: Praktické zkušenosti z modelu „Začít spolu“ na 1. stupni ZŠ Nová publikace Jany Kargerové a Věry Krejčové vydaná v pedagogickém nakladatelství Portál představuje nejlepší zkušenosti z dosavadního rozvíjení vzdělávacího modelu, který je v českém prostředí známý pod názvem „Začít spolu“. 9.9.2003	Chcete se podílet na zajímavém experimentu? Občanské sdružení PAU připravuje ve spolupráci s nakladatelstvím MUTABENE velký projekt začlenění etiky na 1. a 2. stupeň základní školy, a to podle upravených a velmi otevřeně koncipovaných zahraničních učebnic a pracovních sešitů. 5.6.2003
Alternativní školy, inovace ve vzdělávání a pedagogický výzkum II. část V druhé části diskusního seriálu Učitelských listů budeme věnovat pozornost pojmu „inovace“ v oblasti vzdělávání. Pokusíme se opět rozšířit repertoár pohledů na tuto problematiku z jiných úhlů, než jak ji představuje Jan Průcha ve své knize Alternativní školy a inovace ve vzdělávání. 9.12.2002	Alternativní školy, inovace ve vzdělávání a pedagogický výzkum I. část V loňském diskusním seriálu Učitelských listů autor komentuje publikaci Jana Průchy “Alternativní školy a inovace ve vzdělávání“ (Praha, Portál 2001). Nejde ovšem o běžnou recenzi, ale o nabídnutí širšího vlastního výkladu a pojetí problémů, kterými se J. Průcha v publikaci zabývá. První část se týká obecného pojetí vývoje společnosti a pojmu alternativní škola. 4.12.2002, 1 příspěvek, poslední 4.12.2002, 20:40
Trilogie o současném stavu vývoje evropského školství a vzdělávání Autor podrobně informuje o obsažné trilogii Institutu pro srovnávací pedagogiku při univerzitě v Hamburku. Soubor je velmi cennou a bohatou studnicí informací o současných vývojových trendech v evropském vzdělávání. Vývojové tendence v Československu a České republice jsou zde hodnoceny z hlediska respektování celoevropských výzev a perspektiv. Publikace ukazuje, jak jsou některá opatření nutná a žádoucí, pokud nechceme ztratit schopnost konkurence a srovnání. 15.11.2002

Učitelské listy poskytují svým čtenářům diskusní prostor k vyjádření názorů na školskou problematiku. Tyto příspěvky se nemusí shodovat se stanoviskem redakce Učitelských listů a jsou uveřejňovány jako podnět k dalším diskusím. Rubriku Zaujalo nás připravujeme ve spolupráci s Newton I. T.
	© 2005 Agentura STROM, CP Books, a.s. Technický kontakt: Michal Kwolek Šéfredaktor: Jana Hrubá Všechna práva vyhrazena Tento server dodržuje právní předpisy o ochraně osobních údajů. ISSN 1210-6313