Článek prof. Rýdla je na odvážné, ale potřebné téma. Nicméně po jeho dočtení mne napadlo: filizofování, filantropismus + skutečně o tom bude rozhodovat pedagogika?

Pro objasnění k tomu dodám pár poznámek do diskuse:

1, V dnešním globalizovaném světě a v rozvíjení společností znalostí (viz i Drucker) musíme i vzdělávání a školu chápat jako součást této "velké soutěže". Potom je také evidentní, že jako součást uskupení EU zde máme své strategie, vize, ale i úkoly, pokud máme v této soutěži s EU obstát.

2, Z tohoto pohledu mne ovšem překvapují současné návrhy ODS, protože při jejich uplatnění musí být evidentní, že téměř okamžitě dojde k placení školného (a zdravotnictví atd.) a nůžky v oblasti škol se ještě více rozjedou a dojde k prohloubení v kvalitě poskytovaných vzdělávacích služeb. To s sebou ponese podstatné důsledky pro popisované vize.

3, Shodme se v tom, že ICT změní školu, ale především budou jiní žáci a měli by být i jiní učitelé (jiná role atd.). I zde je vidět, že někde se již věci mění a někde je patrné zpoždění s evidentním pohrdáním současnými vzdělávacími trendy.

4, Určitě budeme mít problémy v oblasti morálky (také komunikaci mezi lidmi), vztahu k přírodě a zatím se nezdá, že by zvítězil koncept trvale udržitelného rozvoje... To se naopak odrazí ve snaze společnosti různě podporovat vzdělávání v této oblasti a tím řešit některé palčivé společenské problémy. Ve vyspělejších zemích významně ovlivňuje školu komunita, ale neočekávám v ČR výrazný pokrok v této oblasti, a to i přes nový školský zákon (není zde tradice nobo vžitá kultura v této oblasti).

5, Osobně si myslím, že v blízké budoucnosti bude mít významý vliv ekonomika a ne pedagogika. Výzvou by ale mohlo být uplatňování potřeb (napňování vzdělávacích potřeb) klientů škol, kam bych v tomto smyslu především řadil žáky, rodiče, komunitu, zaměstnavatele (také učitele)... A nakonec si myslím, že  pozitivní změnou může být orientace alespoň části škol na kvalitu (jak standardy, tak i potřeby) ve smyslu TQM. Ostatně to vše bude mít i významný dopad na pedagogiku, pokud si to ta naše konečně více uvědomí.