Učitelské listy

Tomáš Houška,

Články, které napsal Tomáš Houška,	23. listopadu 2005

Co s výstupním hodnocením? V souvislosti s výstupním hodnocením, které je zmiňováno v novém školském zákonu, se povážlivě často začalo mluvit o posudcích – a mnohým z diskutujících ona debata přišla celkem přijatelná. Mně reminiscence na posudky v jakékoli podobě přijde nepřijatelná z principu, pojďme se na situaci a své možnosti raději podívat pořádně. 23.11.2005, 3 příspěvky, poslední 1.1.2006, 23:57	Postižená škola Obecně rozšířené vzdělávací povědomí obsahuje řadu pojmů, které stojí za zamyšlení. Třeba „hyperaktivní děti“ nebo „problémové děti“. Jako další terminus technicus přicházející z orgánů EU se používá „problémová mládež“. A procentuální zastoupení těchto skupin není podle různých statistik zanedbatelné. 17.5.2005, 13 příspěvků, poslední 31.5.2005, 10:00
Slovní hodnocení vystoupilo z ilegality Ať se podívám kamkoli, mám rozporuplné pocity. Je to takové sice legální, ale pro mnohé evidentně nechtěné dítě. Zákon sice umožňuje jeho používání, ale je to jako s mnoha dalšími fenomény kurikulární reformy – krok sem, krok tam. 25.2.2005, 1 příspěvek, poslední 25.2.2005, 12:02	Mladí lidé a (ne)zaměstnanost Účastnil jsem se jednoho pracovního semináře Evropské komise, který se zabýval nezávislostí mladých lidí v EU. Naše pracovní skupina se zabývala otázkami zaměstnanosti, tématem myslím navýsost aktuálním. Svět se mění... to je prosté konstatování. Pravdou je, že jistoty, na které bylo možné spoléhat předchozích sto let, nenávratně mizí. 12.8.2004, 1 příspěvek, poslední 12.8.2004, 11:06
Jak drahé jsou věci, co jsou zadarmo? Myšlenka, že je něco zadarmo ve mně vyvolává vzpomínku na Lva Nikolajeviče Tolstého, který říkal, že opravdové dobro dělá člověk jen tehdy, když je toto zcela vytrženo z řetězce příčin a následků. Prostě to děláme jen tak a víme, že se nám to nikdy v žádné podobě nevrátí. 6.7.2004, 2 příspěvky, poslední 10.7.2004, 13:16	Komora pedagogů? Profesní a odborné zájmy pedagogů nemají hájit odbory (však je také nehájí), ale profesní sdružení. 15.6.2004, 31 příspěvků, poslední 28.6.2006, 19:05
Kdo odstraní kostlivce ze skříní našeho školství? V roce 1990 jsme se pustili do totální přeměny ekonomického prostředí. Přes různé kotrmelce a chyby dnes málokdo pochybuje o tom, že šlo o reformu nutnou. Náš vzdělávací systém potřebuje reformu stejně zásadní a hlubokou, bohužel s ní zatím všechny polistopadové vlády, včetně té současné, otálely. 8.3.2004, 2 příspěvky, poslední 8.3.2004, 14:15	Soukromé málotřídky? Zvláštní věc: Pro špičkové soukromé školy není problém, aby se počet žáků pohyboval kolem 15–20, pro obecní školy to problém je. Soukromé školy se chlubí, že mají málo dětí ve třídách a také proto jsou špičkové, „státní“ školy udržuje úřední aparát v pocitu „jsme jen malé školy“. 12.2.2004, 12 příspěvků, poslední 25.2.2004, 13:33
Optimalizace jako budování optimální školy Používat pojem optimalizaci pro rušení škol a slučování tříd je hrubým sémantickým zneužitím daného pojmu. Optimalizace by měla znamenat uvedení do optimálního stavu. Optimalizace školství tedy znamená budování optimální školy. Koneckonců, to je hezká myšlenka, proto předkládám návrh optimalizace českého vzdělávacího systému. 10.2.2004, 67 příspěvků, poslední 17.2.2004, 17:08	Poradna pro nadání Článek je pozváním na bezplatné semináře, jejichž námětem budou nadané děti a možnosti, jak vaši školu udělat tím pravým místem, kde se jim bude dařit. Semináře jsou součástí zahajované činnosti Poradny pro nadání. 23.1.2004

Učitelské listy poskytují svým čtenářům diskusní prostor k vyjádření názorů na školskou problematiku. Tyto příspěvky se nemusí shodovat se stanoviskem redakce Učitelských listů a jsou uveřejňovány jako podnět k dalším diskusím. Rubriku Zaujalo nás připravujeme ve spolupráci s Newton I. T.
	© 2005 Agentura STROM, CP Books, a.s. Technický kontakt: Michal Kwolek Šéfredaktor: Jana Hrubá Všechna práva vyhrazena Tento server dodržuje právní předpisy o ochraně osobních údajů. ISSN 1210-6313