Učitelské listy

Titulní strana > Celoživotní vzdělávání

Trh práce, uplatnění absoloventů, názory zaměstnavatelů, rekvalifikace, distanční vzdělávání, vzdělávací programy pro dospělé…

4.9.2002 - Petr Viceník, - Celoživotní vzdělávání Sociální partnerství v odborném vzdělávání v ČR (Projekt zaměřený na rozšíření spolupráce při tvorbě kvalifikací) Informace o zajímavém česko-holandském projektu MATRA, který je zaměřen na spolupráci se zaměstnavateli při vytváření systému kvalifikací. O efektivitě odborného vzdělávání rozhoduje, zda se sociální partneři zapojí do definování dovedností a kompetencí potřebných pro současný a budoucí výkon konkrétních povolání.
17.7.2002 - Publikace MŠMT - Celoživotní vzdělávání Vzdělávací soustava musí reagovat Analýza potvrdila, že mezi vzděláním a trhem práce musí existovat bezprostřední komunikace a výměna informací. Právě problémy uplatňování absolventů na trhu práce se zřejmě postupně stanou hlavními motivačními činiteli v přetváření světa vzdělávání. 1 příspěvek, poslední 7.12.2003, 10:47
17.7.2002 - Publikace ÚIV - Celoživotní vzdělávání Co očekávají zaměstnavatelé? Publikace vychází z výsledků sociologického výzkumu, který se pokusil zjistit, co se vlastně očekává od učňů, středoškoláků či vysokoškoláků, jaké aspekty vzdělávání jsou pro pracovní kariéru důležité.
17.7.2002 - Ondřej Neumajer - Celoživotní vzdělávání Slyšeli jste už o komunitním vzdělávání? Je pozdní odpoledne. Za okny se smráká a v budově místní školy se začínají rozsvěcet světla. Mladík na vrátnici vysvětluje starší paní, jak se dostane k učebně, kde probíhá kurz anglického jazyka pro začátečníky.
17.7.2002 - Bílá kniha - Celoživotní vzdělávání Co říká Bílá kniha o rozšíření funkce školy? Základní tendencí se stává rozšíření funkce školy i do oblasti naplňování volného času pro všechny věkové kategorie. Škola existuje téměř v každé obci, a je tedy zvláště pro děti i jejich rodiče nejpřirozenějším a nejdostupnějším místem.
17.7.2002 - Ervin Staudt - Celoživotní vzdělávání 20. světová konference otevřeného učení a distančního vzdělávání (ICDE) "Budoucnost učení - učení pro budoucnost" Dospěli jsme ke společnosti založené na informacích - společnosti, ve které jsou znalosti nejdůležitějším faktorem produktivity. 380 miliónů lidí na celém světě používá internet. Internet skutečně nemůžeme přirovnat k nějaké sezónní módě. Je to sociální revoluce.
17.7.2002 - Ladislava Knihová - Celoživotní vzdělávání Budoucnost učení - učení pro budoucnost Informace o 20. světové konferenci v Düsseldorfu 1.-5. dubna 2001 na téma "Otevřené učení a distanční vzdělávání".
17.7.2002 - F. A. Waldvogel - Celoživotní vzdělávání Nová hranice ve vzdělání - kybernetické slovo Tento nový systém již dosáhl změny našeho způsobu komunikace a změní i způsob našeho učení a myšlení, a dost možná i politiku, náboženství a duchovnost.
17.7.2002 - Evropská komise - Celoživotní vzdělávání Memorandum o celoživotním učení Podle Evropské rady musí posun k celoživotnímu učení doprovázet úspěšný přechod k ekonomice a společnosti založené znalostech. Proto jsou evropské systémy vzdělávání v centru přicházejících změn.
17.7.2002 - Helena Úlovcová - Celoživotní vzdělávání Uplatnitelnost absolventů škol Absolventi škol jsou ohroženi nezaměstnaností v mnohem větší míře než ti uchazeči o zaměstnání, kterým nechybí praxe. Naším úkolem je proto vzdělávat mladé lidi tak, aby měli dobré předpoklady pro celoživotní zaměstnatelnost a nastavit taková opatření, která pomohou rizikové faktory omezit.

Učitelské listy poskytují svým čtenářům diskusní prostor k vyjádření názorů na školskou problematiku. Tyto příspěvky se nemusí shodovat se stanoviskem redakce Učitelských listů a jsou uveřejňovány jako podnět k dalším diskusím. Rubriku Zaujalo nás připravujeme ve spolupráci s Newton I. T.
	© 2005 Agentura STROM, CP Books, a.s. Technický kontakt: Michal Kwolek Šéfredaktor: Jana Hrubá Všechna práva vyhrazena Tento server dodržuje právní předpisy o ochraně osobních údajů. ISSN 1210-6313