Nové knihy |
|
posledního měsíce |
|
· J. Valenta: APLIKACE PLATOVÝCH PŘEDPISŮ VE ŠKOLSTVÍ. S komentářem a příklady z praxe k 1. 5. 2007 (299 Kč)
· O. Hník: Hravá interpretace v hodinách čtení a literární výchovy (129 Kč)
· Z. Kolář, R. Šikulová: VYUČOVÁNÍ JAKO DIALOG. Vedení dialogu. Podněcující prostředí. Kladení otázek. Připravenost učitele a žáků (159 Kč)
· M. Zelinová: HRY PRO ROZVOJ EMOCÍ A KOMUNIKACE (195 Kč)
· kolektiv autorů: Velká kniha výtvarných technik (299 Kč)
· I. Žižková: Nápady pro děti na každý měsíc v roce (149 Kč)
· D. Maurer-Mathison: MAGIE PAPÍRU (329 Kč)
· J. Slowik: Speciální pedagogika (199 Kč)
· T. Buzan: MENTÁLNÍ MAPOVÁNÍ (299 Kč)
· M. Tureckiová: KLÍČ K ÚČINNÉMU VEDENÍ LIDÍ. Odemkněte potenciál svých spolupracovníků (149 Kč)
· O. Medlíková: Jak řešit konflikty s podřízenými (169 Kč)
· G. Peters-Kuehlinger, J. Friedel: Komunikační a jiné »měkké«
Novinky posledního pololetí
|
|
|
E-mail: jana.hruba@ucitelske-listy.cz
Články, které napsal | 25. srpna 2004 | | MŠMT počítá s těmi, kteří chtějí a umějí
Ministerstvo školství uspořádalo 23. 8. 2004 tiskovou konferenci a seminář, kde ministryně školství Petra Buzková uvedla závěrečnou verzi Rámcového vzdělávacího programu pro základní vzdělávání (RVP ZV).
25.8.2004, 7 příspěvků, poslední 16.11.2004, 18:09
| Velká výzva nejen pro školství
V současné době se celoživotní vzdělávání stává jedním z nejdůležitějších faktorů pro uplatnění jednotlivce na trhu práce. Jak jsme na tom v České republice, podrobně prozkoumal Český statistický úřad.
5.8.2004
| Jaké jsou nejčastější názory ředitelů škol?
Od loňského roku provádí Ústav pro informace ve vzdělávání tzv. Rychlá šetření, prostřednictvím kterých zjišťuje názory ředitelů škol na aktuální otázky. Dosavadní výsledky již mohou poskytnout zajímavý obraz rozložení názorového spektra.
15.7.2004
| Otazníky nad dalším vzděláváním učitelů
O kolokvium „Role vysokých škol v dalším vzdělávání učitelů – očekávání a možnosti“, které uspořádal v polovině června Ústav profesního rozvoje pracovníků ve školství PedF UK Praha, byl mimořádný zájem. Bohužel jen ze strany vysokých škol. Ministerstvo problém zřejmě příliš nezajímá.
8.7.2004, 1 příspěvek, poslední 10.7.2004, 21:30
| Zákon je na světě (s odřenýma ušima)
V poslední den školního roku dospěla Poslanecká sněmovna 92 hlasy k názoru, že nový školský zákon může vstoupit 1. 1. 2005 v platnost. Teď je v pořadí Senát a prezident. Co zákon přináší školám a učitelům?
2.7.2004
| Co dluží náš systém vzdělávání dospělým?
Tuto otázku položil účastníkům červnový kulatý stůl SKAV a SVP ÚVRŠ PedF UK. Odpověď byla neradostná – dluží hodně! Ačkoli je celoživotní vzdělávání klíčem pro budoucí osudy naše i našich dětí, dosud se systémově neřeší a málo se o něm diskutuje a píše.
30.6.2004, 2 příspěvky, poslední 8.4.2005, 17:12
| Příklady dobré praxe
Reakce některých ředitelů, učitelů, novinářů, ba dokonce i pedagogických odborníků v souvislosti se zaváděním rámcových vzdělávacích programů mi připadají velmi podivné. Někdy si říkám: „Podle sebe soudím tebe.“
23.6.2004, 12 příspěvků, poslední 29.9.2004, 12:48
| Minulost už změnit nemůžeme – soustřeďme se na budoucnost!
Společné setkání vedoucích pracovníků základních škol v režii PAU a AZŠ ČR v Ostravě bylo velmi užitečné a určitě by se mělo stát tradicí. Bez ředitelů, jejich informovanosti a vzdělávání se na školách žádná změna nemůže odehrát.
10.6.2004
| Zákony Buzkové a Bičíka byly sněmovně doporučeny
Původně měla část 31. schůze výboru pro vzdělání, kulturu, mládež a tělovýchovu PSP ČR, která projednávala tři návrhy zákonů – školský zákon, zákon o pedagogických pracovnících a zákon o úpravě zákonů souvisejících, trvat dva dny. Všechno bylo jinak.
8.6.2004
| Co pro školství znamená reforma financování?
Dopady reformy rozpočtového určení daní na fungování krajského školství byly předmětem diskuse u kulatého stolu SKAV a SVP ÚVRŠ PedF UK 20. 5. 2004. Podle složení účastníků lze soudit, že pedagogové si jen málo uvědomují, že jde o zásadní otázku.
2.6.2004
| Liberecký kraj už ví, jak přiblížit vzdělávání dospělým
Setkání s člověkem, který má a chce realizovat nějakou vizi, je vždycky zážitkem – zvláště v našem současném školství. Okamžitě to poznáte, protože je jiný než ti, kteří jen donekonečna reprodukují omleté fráze. O něco mu totiž jde. Taková byla ing. Eva Bartoňová, náměstkyně hejtmana Libereckého kraje pro oblast školství, když jsme spolu hovořily o projektu Center vzdělanosti.
26.5.2004, 2 příspěvky, poslední 28.5.2004, 18:36
| Vzdělávání se netýká jen dětí
Již čtrnáct let se točíme v bludných kruzích kolem struktury vzdělávacího systému, schválení potřebných zákonů, změn obsahu a evaluace vzdělávání. Výsledky ne a ne se dostavit a když už, tak bohužel spíše konzervují stav.
24.5.2004, 14 příspěvků, poslední 25.5.2004, 16:12
| SKAV zahájila veřejný dialog k RVP
První ostrá, ale věcná veřejná diskuse k dalšímu vývoji, zavádění a vyhodnocování Rámcového vzdělávacího programu pro základní vzdělávání se uskutečnila na výročním zasedání Stálé konference asociací ve vzdělávání (SKAV) 13. května t. r.
20.5.2004, 1 příspěvek, poslední 20.5.2004, 19:52
| Spanilá jízda PAU do jižních Čech
Jižní Čechy jsou po celá léta pro PAU tak trochu bílým místem. Členů odsud je málo, nikdy se tu nekonalo celostátní setkání. Až letos! Díky obětavosti pana ředitele Pavla Škutly, organizátora Zdeňka Broma a všech pracovníků ZŠ Alešova ve Vodňanech, kteří se na organizaci podíleli, se to podařilo.
11.5.2004
| Co rozhodne – váhající většina, nebo koncepční záměr?
Z manažerské literatury je známo, že nositelů jakékoli změny je pomálu. Většina je nedůvěřivá a rozhoupává se jen postupně. Někteří jedinci se se změnou nesmíří nikdy. Záleží na autoritě a schopnosti leadrů, zda se jim podaří změnu prosadit a většinu přesvědčit, proč je potřebná. Pokud se taková autorita nenajde, zvítězí průměrná myšlenka nad nadprůměrnou a rozvoj se zbrzdí.
6.5.2004
|
|
Vyhledávání |
Aktuální číslo |
|
Ročník IVX., číslo 10 |
|
Aktuální téma: UČÍME SE JINAK UČIT A JINAK HODNOTIT
· Co teď potřebují školy a učitelé? (Hrubá, Prášilová)
· O evaluaci a učitelích (Šrámek)
· Testy? A jak dále? (Chvál)
· Boj o žákovskou knížku 1 (Švrčková)
· Vzdělávací strategie 10. Integrace (Bělecký)
· Problémový žák, nebo žák s problémy? (Hrubá)
· Ředitelé, je to na vás! (Odložilíková)
· Od RVP k ŠVP – idea a realita... (Kuchnová)
· Kooperativní učení v praxi 6 (Hanzelková)
· Dobře začít v první třídě (Plesná)
· Nebojte se projektů 6. Zkušenosti s projektovým vyučováním v matematice III. (Plíšková)
· Projekty v málotřídce 6 (Červenka)
· Jak si vytvořit ŠVP pro školní družinu 3 (Burdíková)
· K laboratorním pracím z přírodopisu (Hrabí)
· Netradiční zápis na ZŠ Jičínská (kolektiv učitelů)
· Co najdete na našem webu
ŘEDITELSKÉ LISTY 10 (příloha pro ředitele): JAK JSTE SI ZFORMULOVALI ZÁKLADNÍ HODNOTY A CÍLE VAŠÍ ŠKOLY?
· Existuje objektivně správný způsob vzdělávání? (Ludvík)
· Jak si školy formulují svoje vize (Eger)
· Literatura pro ředitele
Inspiromat UL: bonus pro předplatitele |
|
Pozvánky |
Doporučujeme |
Informace |
Bibliografie |
|
|