Celý článek ...
Autor: Pavel Netusil (217.197.157.xxx) Datum: 5. 12. 1:7 Titulek: CSI nema co delat Odebírat reakce: Odpovědět
a tak zjistuje, co je asi pomerne jasne. Pokud bude ve skole jedna ucebna Pc (nebo i dve) da se odhadnout, ze pouziti PC v hodinach (ne IT predmetu) bude asi slabe. ze k pouziti PC v hodine, je potreba PC (ano, je to odvazna myslenka, ale je to tak) VE TRIDE a ne samo o sobe, ale taky nejlip s dataprojektorem a SITI. A to je kamen urazu, protoze cast skol (ted se bavim spise o zakladnich) sice nejake site ma, ale sesitovane vsechny tridy ve skole asi ne a na dataprojektor do vetsiny trid taky ma maloktera skola, o nastrojich jako Aktiv ci Smart board ani nemluvim.
Autor: Janek Wagner (213.192.8.xxx) Datum: 5. 12. 8:18 Titulek: Re: CSI nema co delat Odebírat reakce: Odpovědět
Nebyl bych tak příkrý, spíš bych konstatoval, že některé věci dělá poměrně blbě. Tenhle průzkum má řadu závažných nedostatků, na které Ondřej překvapivě neupozornil, a je s podivem, že ani nebyly v zadání tématické inspekce:
Autor: Pavel Netusil (217.197.156.xxx) Datum: 5. 12. 9:6 Titulek: Re: Re: CSI nema co delat Odebírat reakce: Odpovědět
No pocitacova ucebna rozhodne neni slepa ulicka. V teto dobe zatim urcite ne, mozna v budoucnu to bude jine. Nevim, jak jinak chcete na zakladnich skolach (pokud maji zaci s PC pracovat i v jinych predmetech) decka efektivne seznamit s PC.
Autor: Janek Wagner (213.192.8.xxx) Datum: 5. 12. 10:25 Titulek: Re: Re: Re: CSI nema co .... Odebírat reakce: Odpovědět
Když tvrdím, že je něco ve vývoji slepou uličkou, tak to neznamená, že to v určité době bylo už předem jasné a že to nemohlo mít třeba i pozitivní význam.
Autor: Brumbál (195.250.137.xxx) Datum: 6. 12. 16:26 Titulek: Re: Re: Re: Re: CSI nema .... Odebírat reakce: Odpovědět
Pane Wagner, co to melete za žvásty o slepých cestách? Jak chcete děti s počítačem naučit prakticky dělat. Nebo si snad myslíte, že když budou koukat na prezentaci z notebooku, že jim schopnost pracovat s PC sama vleze do hlavy? Přestaňte to blafat
Autor: Janek Wagner (213.192.8.xxx) Datum: 6. 12. 20:23 Titulek: Re: Re: Re: Re: Re: CSI .... Odebírat reakce: Odpovědět
Kdy jste naposledy viděl dítě ve škole u počítače? Jaká je penetrace PC v domácnostech? Brumlejte si radši v Lidovém domě.
Autor: Janek Wagner (213.192.8.xxx) Datum: 6. 12. 20:27 Titulek: Re: Re: Re: Re: Re: Re: .... Odebírat reakce: Odpovědět
Nebo ještě lépe u sociálních inženýrů ve třídě Politických vězňů. Tam se vaše dikce a znalosti hodí možná lépe.
Autor: Daniel Visnovsky (213.180.39.xxx) Datum: 7. 12. 17:50 Titulek: Re: Re: Re: Re: Re: Re: .... Odebírat reakce: Odpovědět
A to jako kde uvazujete o te penetraci???? CR neni Praha, a dokonce to nejsou ani Prahovy a Prazakovy - ale Vy asi nic jineho neznate - potom jeste mozna znate Zlodejov, a to je asi tak vsechno - krom toho, co ja vim, tak existuji pruzkumy, ktere uvadi, ze min. 95 procent sw instalovanych v CR na domacich pocitacich jsou ilegalni instalace, takze pokud vezmete to cislo, ktere vyjadruje penetraci PC v domacnostech, tak se toto velmi bude blizit procentu zlodeju v CR populaci.
Autor: Janek Wagner (213.192.8.xxx) Datum: 7. 12. 21:19 Titulek: Re: Re: Re: Re: Re: Re: .... Odebírat reakce: Odpovědět
Koukám, že máte zase universální přehled brouka Pytlíka. Po deseti letech života na vsi, kde mé děti chodily na venkovskou základku, učím na základce v městečku se 6000 obyvateli. Takže o penetraci mimo Prahu vím možná více než vy. Co se týče nelegálního užívání SW, možná, že to už není problém uživatelů, ale příslušné legislativy, která se přežila. Pokud 95% populace podle vás porušuje systematicky zákon, a to se netýká jen SW, ale muziky či filmů, a dodržování zákona není prokazatelně vymahatelné a jeho porušování zřejmě ani není společensky nebezpečné, bylo by možná na místě spíš revidovat pojetí autorského práva a změnit zaběhané obchodní modely.
Autor: Daniel Visnovsky (213.180.39.xxx) Datum: 12. 12. 10:4 Titulek: Re: Re: Re: Re: Re: Re: .... Odebírat reakce: Odpovědět
Hergot to neumite cist nebo co???? Ja psal Praha, Prahovy a Prazakovy - to znamena, ze napriklad takove Velke Prilepy nebo Uvaly jsou Prahov, a treba Zbiroh je Prazakov.
Autor: Daniel Visnovsky (213.180.39.xxx) Datum: 12. 12. 10:23 Titulek: Re: Re: Re: Re: Re: Re: .... Odebírat reakce: Odpovědět
Vite Vas zpusob reseni mi pripomina situaci v Kyjeve tak z doby pred osmi lety - zjistilo se totiz, ze vetsina aut zahranicnich znacek jezdicich po Kyjeve je pochazi z kradezi, tak mistni verchuska prohlasila, ze zadne z techto aut nepochazi z trestne cinnosti.......to je asi tak zhruba to same, co navrhujete Vy.....jinak se obavam, ze s tou zmenou obchodniho zakoniku by asi CR velice tvrde narazila minimalne v Bruselu, a jiste by se zmenily i obchodni vztahy s transatlantickymi zememi...
Autor: Janek Wagner (213.192.8.xxx) Datum: 12. 12. 12:58 Titulek: Re: Re: Re: Re: Re: Re: .... Odebírat reakce: Odpovědět
Ono to totiž s tím software a vůbec digitálními daty je jinak než s auty, že? Náklady na kopii se blíží nule a šíření po Internetu je bez hranic a bez omezení. Pokud to přeženu: technologie předstihla legislativu. Autorská práva se také výrazně odlišuji od jiných vlastnických práv. A zároveň tu existuje odlišný obchodní model Open Source/Free Software. Vaše přirovnání je tedy hodně mimo. Když už jsme u toho vývoje legislativy, není to tak dávno, co homosexuální styk byl trestný.
Autor: Daniel Visnovsky (213.180.39.xxx) Datum: 12. 12. 17:40 Titulek: Re: Re: Re: Re: Re: Re: .... Odebírat reakce: Odpovědět
Pane Wagnere pokuste de najit jediny pripad, kdy technologie NEPREDSTIHLA legislativu - co myslite: Bylo drive auto, nebo ridicak, ci evidence motorovych vozidel??? A Zbrane, u kterych je vystrel vyvozen uderem na stred ci okraj nabojnice, nebo zbrojni prukazy na tyto???? A co takhle telekomunikacni zakon??? Existoval drive, nez Bell sestrojil prvni telefon????
Autor: Janek Wagner (213.192.8.xxx) Datum: 14. 12. 12:49 Titulek: Re: Re: Re: Re: Re: Re: .... Odebírat reakce: Odpovědět
No tak, tady autorský zákon existuje už hodně dlouho. Ale je jen diky novým technologiím prakticky nevymahatelný. Zákon byl dříve než technologie a nedovedu si představit jeho vymahatelnou novelizaci.
Autor: Luděk Blaha (195.113.225.xxx) Datum: 5. 12. 16:41 Titulek: Kdepak ... Odebírat reakce: Odpovědět
... asi soudruzi udělali chybu?
"Zjištění potvrzují, že počítače na našich školách stále nepaří k nástrojům řešení běžných vzdělávacích potřeb: stav vybavení ICT a jejich využívání ve výuce je neuspokojivý."
Kolik miliard bude ještě třeba prošustrovat, aby byl stav alespoň dobrý?
Autor: Josef Duhajský (217.31.50.xxx) Datum: 5. 12. 19:11 Titulek: Re: Kdepak ... Odebírat reakce: Odpovědět
"Cože, to už je internet na počítači? Homer Simpson"
Hezký večer
Autor: Bořivoj Brdička (213.220.240.xxx) Datum: 6. 12. 11:15 Titulek: Nic nečekaného Odebírat reakce: Odpovědět
Myslím, že článek včetně diskuze jen potvrzuje to, co všichni víme. Důležitou otázkou je, zda si ti, kdo rozhodují o dalším vývoji uvědomí, co je třeba dělat. Zkusím vypíchnout několik námětů:
upravit metodiku tvorby ICT plánu školy tak, aby zahrnovala i problematiku integrace do výuky a vazbu na ŠVP přimět inspekci k vypracování standardů kontroly využívání ICT, které by byly v souladu s kurikulární reformou integrovat využití technologií do způsobů ověřovaní výukových výsledků včetně maturity (nemám na mysli testy s výběrovou odpovědí) konečně přiznat, že náklady přechodu na inovativní výukové metody nejsou jen dočasné, ale že mají dlouhodobý dopad - např. na zvýšený počet ped. zaměstnanců; tato úvaha je nutná k poznání, že funkce koordinátora technologií nebo školního knihovníka je jaksi proti stávajícímu stavu ped. sboru navíc Teprve tehdy, budou-li školy disponovat aktivním a uvolněným organizátorem asistujícím při zavádění technologií, dojde k posunu. Ono totiž nelze jen měřit, zda se technologie používají. Ještě mnohem důležitější je jak!
Autor: Brumbál (195.250.137.xxx) Datum: 6. 12. 16:22 Titulek: Re: Nic nečekaného Odebírat reakce: Odpovědět
Inspekci je nutno především přimět k tomu, aby se zrušila. A né ji ještě podsouvat, co má dělat.Vy jste viděl z inspekce něco, co se dalo byť jen omezeně využít?
Autor: Bořivoj Brdička (213.220.240.xxx) Datum: 6. 12. 11:16 Titulek: Nic nečekaného Odebírat reakce: Odpovědět
Myslím, že článek včetně diskuze jen potvrzuje to, co všichni víme. Důležitou otázkou je, zda si ti, kdo rozhodují o dalším vývoji uvědomí, co je třeba dělat. Zkusím vypíchnout několik námětů:
upravit metodiku tvorby ICT plánu školy tak, aby zahrnovala i problematiku integrace do výuky a vazbu na ŠVP přimět inspekci k vypracování standardů kontroly využívání ICT, které by byly v souladu s kurikulární reformou integrovat využití technologií do způsobů ověřovaní výukových výsledků včetně maturity (nemám na mysli testy s výběrovou odpovědí) konečně přiznat, že náklady přechodu na inovativní výukové metody nejsou jen dočasné, ale že mají dlouhodobý dopad - např. na zvýšený počet ped. zaměstnanců; tato úvaha je nutná k poznání, že funkce koordinátora technologií nebo školního knihovníka je jaksi proti stávajícímu stavu ped. sboru navíc Teprve tehdy, budou-li školy disponovat aktivním a uvolněným organizátorem asistujícím při zavádění technologií, dojde k posunu. Ono totiž nelze jen měřit, zda se technologie používají. Ještě mnohem důležitější je jak!
Autor: Bořivoj Brdička (213.220.240.xxx) Datum: 6. 12. 11:17 Titulek: Nic nečekaného Odebírat reakce: Odpovědět
Myslím, že článek včetně diskuze jen potvrzuje to, co všichni víme. Důležitou otázkou je, zda si ti, kdo rozhodují o dalším vývoji uvědomí, co je třeba dělat. Zkusím vypíchnout několik námětů:
upravit metodiku tvorby ICT plánu školy tak, aby zahrnovala i problematiku integrace do výuky a vazbu na ŠVP přimět inspekci k vypracování standardů kontroly využívání ICT, které by byly v souladu s kurikulární reformou integrovat využití technologií do způsobů ověřovaní výukových výsledků včetně maturity (nemám na mysli testy s výběrovou odpovědí) konečně přiznat, že náklady přechodu na inovativní výukové metody nejsou jen dočasné, ale že mají dlouhodobý dopad - např. na zvýšený počet ped. zaměstnanců; tato úvaha je nutná k poznání, že funkce koordinátora technologií nebo školního knihovníka je jaksi proti stávajícímu stavu ped. sboru navíc Teprve tehdy, budou-li školy disponovat aktivním a uvolněným organizátorem asistujícím při zavádění technologií, dojde k posunu. Ono totiž nelze jen měřit, zda se technologie používají. Ještě mnohem důležitější je jak!
Autor: Bořivoj Brdička (213.220.240.xxx) Datum: 6. 12. 11:23 Titulek: Omluva Odebírat reakce: Odpovědět
Omlouvám se za opakované vložení příspěvku. Pokaždé totiž skončilo chybovým hlášením, a tak jsem se oprávněně domníval, že se nepovedlo.
Autor: augustafrantisek (85.70.249.xxx) Datum: 7. 12. 14:59 Titulek: Poznámka Odebírat reakce: Odpovědět
Co jiného mohla inspekce zjistit? Při počtu asi 170 tisíc učitelů, z toho jen malá část počítačově gramotných! Těžko lze předpokládat, že zavedení počítačů a internetu zvýší úroveň našeho školství! Počítače nebyly konstruovány pro potřeby školství, ale pro rychlé řešení obrovského množství početních úloh souvisejících např. s vývojem atomové pumy! Pokud jejich další vývoj nebudou ovlivňovat didaktičtí technologové, budou počítače pro výuku nepoužitelné a nahradí je didaktická technika, s možností dynamické i statické prezentace se slovním doprovodem! Ing. František Augusta.
Autor: Pavel Netusil (217.197.157.xxx) Datum: 7. 12. 19:14 Titulek: Re: Poznámka Odebírat reakce: Odpovědět
Pane Augusto, pocitaci stroje byly davno pred atomovou bombou, to za prve a za druhe, dnes asi malokdo z beznych uzivatelu (a asi ani ucitele) neocekava nejake velke mnozstvi matematickych operaci za ucelem vypoctu cehokoliv. Ono prece jen se pise rok 2006 a Vami zminene stroje jsou asi trochu jince.
Autor: augustafrantisek (85.70.249.xxx) Datum: 7. 12. 21:58 Titulek: Re: Re: Poznámka Odebírat reakce: Odpovědět
Pane Netušile, děkuji Vám za připomínku a jste vůbec první, kdo na moje myšlenky reaguje! Ale především jsem očekával reakci na didaktické možnosti počítačů! Ale i tak, ještě jednou děkuji! Ing.František Augusta.
Autor: Pavel Netusil (217.197.157.xxx) Datum: 7. 12. 22:47 Titulek: Re: Re: Re: Poznámka Odebírat reakce: Odpovědět
Dekovat netreba
Autor: augustafrantisek (85.70.249.xxx) Datum: 8. 12. 9:52 Titulek: Re: Re: Re: Re: Poznámka Odebírat reakce: Odpovědět
Jsem vděčný za každý názor, především od učitele s praxí! Pokud by Vás zajímaly některé moje myšlenky a názory na naše školství, stačí na "google.com", uvedením mého jména a příjmení, přejít na mujnet, tam jsou uvedeny. Doufám, že se ještě "setkáme"!
Autor: Janek Wagner (213.192.8.xxx) Datum: 8. 12. 12:18 Titulek: Re: Poznámka Odebírat reakce: Odpovědět
Pokusím se být stručný a a provokativní v několika bodech:
Autor: mukk (85.160.182.xxx) Datum: 7. 12. 21:24 Titulek: Standard Odebírat reakce: Odpovědět
Docela zajímavá myšlenka. Co to má být? Kde na to vzít? Nechci zas porovnávat červené a zelené. Příkladně v našem městě zastupitelstvo ještě loni razilo myšlenku: Když to po vás (škole) ministerstvo chce, ať vám na to dá. A jestli se z prostředků dodávaných na škola v rámci dotací dá dojít v době dohledné, to víme všichni. Na základních školách to bude vždy o prioritách radních. Mimochodem plánování za situace kdy ještě v prosinci neznáme způsob rozdělování a výši dotací na další rok a kdy se musí vše vyúčtovat do konce roku, to je věc, co?
Co mě na textu zaujalo, je názor, že o rozdělení dotace rozhoduje v plné míře ředitel. To neodpovídá. V žádosti o dotaci na letošek se rozpočítávalo, kolik a do čeho se může vložit.
Autor: medved (160.218.148.xxx) Datum: 10. 12. 10:42 Titulek: Jste vubec ze skol? Odebírat reakce: Odpovědět
Uprimne by me po precteni vetsiny pripevku zajimalo, zda mate predstavu o realne situaci na ceske zakladni skole. Je snad ucitel horsi jenom proto, ze nepouziva pocitac (nebo jak se dneska vznosne nazyva ICT). Naopak, kdyz umim naklikat uzasnou prezentaci v PowerPointu, tak jsem skvely a uzasny ucitel?
Autor: Jan Jirsa (160.218.138.xxx) Datum: 10. 12. 23:5 Titulek: Re: Jste vubec ze skol? Odebírat reakce: Odpovědět
Jo, celkem jo, mam na takove skole deti. 80% ucitelu je nuti biflovat veci k nicemu. Zbyvajici prekvapive pouzivaji to takzvany ICT, ale bez klikani v powerpointu. Zajimavy poznatek. Ale jinde to je mozna jinak.
Autor: medved (160.218.151.xxx) Datum: 11. 12. 20:45 Titulek: Re: Re: Jste vubec ze skol? Odebírat reakce: Odpovědět
Tak to jsem uprimne rad, ze alespon nekde to funguje (i v neinformatickych predmetech) a ze tedy miliardy vynaloznene statem, kraji i obcemi nepadaji uplne tak do kanalu.
Autor: havlicek (80.188.134.xxx) Datum: 13. 12. 21:46 Titulek: VŠICHNI MATURANTI VŠEMI DESETI Odebírat reakce: Odpovědět
Je hezke, že školy jsou vybavené stroji i s programovým vybavením a učitelé s nimi umějí zacházet na srovnatelné úrovni jako žáci, je lepší předvést projektorem multimediální lekci z přírodopisu, dějepisu nebo fyziky než přinášet padostroj, leydenskou láhev, vycpanou lišku, mapu nebo obraz dvorku s domácími zvířaty, ačkoli tyto obrazy byly ve své době velmi oblíbené a na všech školách.
Autor: havlicek (80.188.134.xxx) Datum: 13. 12. 21:46 Titulek: VŠICHNI MATURANTI VŠEMI DESETI Odebírat reakce: Odpovědět
Je hezke, že školy jsou vybavené stroji i s programovým vybavením a učitelé s nimi umějí zacházet na srovnatelné úrovni jako žáci, je lepší předvést projektorem multimediální lekci z přírodopisu, dějepisu nebo fyziky než přinášet padostroj, leydenskou láhev, vycpanou lišku, mapu nebo obraz dvorku s domácími zvířaty, ačkoli tyto obrazy byly ve své době velmi oblíbené a na všech školách.
Autor: Parabellum (213.180.39.xxx) Datum: 15. 12. 17:53 Titulek: Re: VŠICHNI MATURANTI VŠEMI .... Odebírat reakce: Odpovědět
Dej blbeckovi do ruky pocitac, a zacne jej pouzivat jako psaci stroj - vid havlicku
Přidej ke článku svůj názor Přihlásit se k odběru všech příspěvků mailem Přihlásit se k odběru zvolených příspěvků mailem
Články
web pro základní a střední školy
Rubriky
Device nabízí výpočetní techniku s dostatečným výkonem pro výuku za zlomek ceny nových počítačů. 
