UčitelskéListy.cz web o změnách ve vzdělávání ČeskáŠkola.cz
 
Celoživotní vzdělávání
Glosy
Informační technologie
Odborná literatura
Pedagogické asociace
Profese učitele
Školský management
Školství v regionech
Školství v zahraničí
Úvodníky
Výchova
Vyučování
Vzdělávací politika
Výzkum a hodnocení
Zajímavé tipy
Zaujalo nás
Zpravodaj o novinkách
Zde si můžete objednat měsíční Zpravodaj o novinách na tomto webu a o nových knihách

Zásilkové knihkupectví
· Novinky
· Další nabídka
· Manažerská literatura
· Učebnice
· Literatura pro MŠ a družiny
· Počítačová literatura
· Odborná literatura
· Slevy
· Vyjde
· Objednávka

Nové knihy
posledního měsíce

·  J. Valenta: APLIKACE PLATOVÝCH PŘEDPISŮ VE ŠKOLSTVÍ. S komentářem a příklady z praxe k 1. 5. 2007 (299 Kč)

·  O. Hník: Hravá interpretace v hodinách čtení a literární výchovy (129 Kč)

·  Z. Kolář, R. Šikulová: VYUČOVÁNÍ JAKO DIALOG. Vedení dialogu. Podněcující prostředí. Kladení otázek. Připravenost učitele a žáků (159 Kč)

·  M. Zelinová: HRY PRO ROZVOJ EMOCÍ A KOMUNIKACE (195 Kč)

·  kolektiv autorů: Velká kniha výtvarných technik (299 Kč)

·  I. Žižková: Nápady pro děti na každý měsíc v roce        (149 Kč)

·  D. Maurer-Mathison: MAGIE PAPÍRU (329 Kč)

·  J. Slowik: Speciální pedagogika (199 Kč)

·  T. Buzan: MENTÁLNÍ MAPOVÁNÍ (299 Kč)

·  M. Tureckiová: KLÍČ K ÚČINNÉMU VEDENÍ LIDÍ. Odemkněte potenciál svých spolupracovníků (149 Kč)

·  O. Medlíková: Jak řešit konflikty s podřízenými (169 Kč)

·  G. Peters-Kuehlinger, J. Friedel: Komunikační a jiné »měkké«

 

Novinky posledního pololetí

 

 [ Objednat ] 
ukázka - 10.9.2006
Sebehodnocení ředitele

Jako vedoucí pracovníci byste měli vědět, na co si můžete troufnout a kdy už to začíná být na pováženou, v čem spočívají vaše silné stránky a kde máte slabiny.
 

 

Analýza silných a slabých stránek

 

Bez alespoň trochu realistického sebehodnocení se vystavujete nebezpečí:

·        převzetí úkolů, pro které by se jiní hodili lépe než vy;

·        že budete špatně plánovat a dostávat se do časové tísně, protože jste nesprávně ocenili své možnosti a potřeby;

·        investování vysoké míry energie do úkolů, v nichž budete dosahovat spíše nevalných výsledků;

·        zanedbávání vlastních silných stránek namísto jejich posilování a rozvíjení.

 

Vyznat se ve vlastních silných a slabých stránkách není snadnou záležitostí. Nevyřídí se to totiž tím, že jdete občas do sebe a zamyslíte se nad tím, co vám jde docela dobře a co se k vám naopak hodí jen málo.

 

Lidé sami sebe výstižně zhodnotí jen zřídka. Mnozí nemají ani zdaleka jasno o svých zřejmých slabinách, zatímco na druhé straně přehlížejí vlastní silné stránky, protože jim připadají samozřejmé.

 

 

Jak rozpoznáte své silné a slabé stránky?

 

Můžete se opřít o následující pokyny:

·        Vezměte si pod svou pomyslnou lupu jen takové vlastnosti, které jsou relevantní pro vaši vedoucí (řídící) úlohu.

·        Pečlivě rozlišujte názory a představy od reality. Jestliže věříte, že vaší silnou stránkou je schopnost dokázat lidi strhnout, ba přímo uchvátit, pak se zeptejte sami sebe, na čem je tento předpoklad založen. Vyskytly se takové situace? Co se přesně stalo? Čím se vám podařilo druhé nadchnout? Koho můžete takto ovlivnit? Narazili jste případně u druhých na odpor?

·        Dávejte si pozor na věci, které vám připadají snadné. Velmi často se tu skrývá nějaká vaše silná stránka, kterou můžete bez velkého úsilí dále rozvíjet.

 

Činnosti, které vám momentálně připadají obtížné a máte z nich vskutku malé potěšení, nemusejí být v žádném případě vašimi slabinami. A to především tehdy, když se jedná o náročné úkoly. Rozhodujícím kritériem je zde odpověď na otázky: K jakým výsledkům dokážete dojít? Bylo by možné za daných okolností docílit lepšího výsledku?

 

 

Kontrolní seznam

 

Pozor, důležité! Následující sestava otázek, resp. kritérií hodnocení, přináší jen podněty pro vaši sebeanalýzu. Rozhodně si ji musíte přizpůsobit svým individuálním požadavkům a potřebám.

 

 

Vlastnost

Hodnocení (0–10 bodů)

Já i moje škola jsme dobře organizovaní.

 

Pro svou oblast jsem odborně kvalifikovaný (kompetentní).

 

Rozhoduji s jistotou a rozvážně.

 

Díky naší tvořivosti vyvíjíme nová řešení a projekty.

 

Své spolupracovníky nasazuji na úkoly podle jejich schopností.

 

Své stanovisko dokážu dobře zastávat a obhajovat.

 

Umím dobře naslouchat.

 

Jsem s to se prosadit.

 

Podporuji nápady a myšlenky svých spolupracovníků.

 

Dá se se mnou kdykoliv hovořit.

 

Se svými spolupracovníky jednám férově (poctivě, otevřeně, čestně).

 

Nevyhýbám se nepříjemným úkolům.

 

Používám konstruktivní kritiku.

 

Dovedu s kritikou dobře zacházet.

 

Pracuji disciplinovaně.

 

Své podřízené a spolupracovníky informuji jasným a vyčerpávajícím způsobem.

 

Dohody o časových parametrech přesně dodržuji.

 

Starám se o dobré pracovní klima

 

Jsou mi známy potřeby a požadavky žáků a rodičů

 a pracuji na zlepšování naší nabídky.

 

Výkony mých lidí a celé školy jsem schopen jasně posuzovat.

 

Celkový počet bodů

 

 

(Redakčně upraveno.)

 

 

Hodnocení výsledku

 

Nejde tu o dosažení nejvyššího počtu bodů, nýbrž o rozpoznání vlastního profilu. Pokud vám vychází jako celkový součet 180 bodů, pak máte sklon k poněkud entuziastickému sebehodnocení. Pokud vám vyšel součet pod 80 bodů, jste buď příliš sebekritičtí, nebo byste se měli všeobecně zamyslet nad tím, zda je správné, abyste přejímali odpovědnost řídit. Z tohoto pohledu se nachází jakýsi optimální (totiž perspektivní) výsledek v rozmezí 110 až 160 bodů.

 

 

Učitelské listy 2004/2005, č. 6, příloha Ředitelské listy str. 1

 

 

Ukázka z knihy Matthiase Nöllkeho Praktický management. Jak úspěšně vést a řídit sebe, druhé lidi, firmy a jiné organizace, str. 29–33.

 

 

Knihu vydalo nakladatelství Grada, stojí 137 Kč a můžete si ji objednat na adrese:

 

Zásilkové knihkupectví Agentury STROM, e-mail: knihy@ucitelske-listy.cz, Dolomitová 8, 159 00 Praha 5, tel./fax: 257 940 236

 

Kompletní nabídku knih našeho zásilkového knihkupectví si můžete stáhnout v komprimované formě ZDE.

 

 

 

 

 

 


 


Vyhledávání

    
   Rozšířené hledání
   Nápověda
Aktuální číslo
Ročník IVX., číslo 10

Aktuální téma: UČÍME SE JINAK UČIT A JINAK HODNOTIT

·   Co teď potřebují školy a učitelé? (Hrubá, Prášilová)

·   O evaluaci a učitelích (Šrámek)

·   Testy? A jak dále? (Chvál)

·   Boj o žákovskou knížku 1 (Švrčková)

·   Vzdělávací strategie 10. Integrace (Bělecký)

·   Problémový žák, nebo žák s problémy? (Hrubá)

·   Ředitelé, je to na vás! (Odložilíková)

·   Od RVP k ŠVP – idea a realita... (Kuchnová)

·   Kooperativní učení v praxi 6 (Hanzelková)

·   Dobře začít v první třídě (Plesná)

·   Nebojte se projektů 6. Zkušenosti s projektovým vyučováním v matematice III. (Plíšková)

·   Projekty v málotřídce 6 (Červenka)

·   Jak si vytvořit ŠVP pro školní družinu 3 (Burdíková)

·   K laboratorním pracím z přírodopisu (Hrabí)

·   Netradiční zápis na ZŠ Jičínská (kolektiv učitelů)

·   Co najdete na našem webu

 

ŘEDITELSKÉ LISTY 10 (příloha pro ředitele): JAK JSTE SI ZFORMULOVALI ZÁKLADNÍ HODNOTY A CÍLE VAŠÍ ŠKOLY?

·   Existuje objektivně správný způsob vzdělávání? (Ludvík)

·   Jak si školy formulují svoje vize (Eger)      

·   Literatura pro ředitele

 

Inspiromat UL: bonus pro předplatitele 

 [ Starší čísla ]  [ Objednat ] 

Pozvánky
· Konference Sítě ve školství 2007
27. – 28. 8. 2007...
· Kulatý stůl SKAV a SVP PedF UK
21. 6. 2007...
· Letní škola PAU
27. – 29. 8. 2007...

Doporučujeme
·Odkazy
Informace
· Pro autory
· Pro čtenáře
· Pro školy
· Napište redakci

Bibliografie
· Ročník XIII. 2005/06
· Ročník XII. 2004/05
· Ročník XI. 2003/04
· Ročník I.-XIII. 1993/2006

Učitelské listy poskytují svým čtenářům diskusní prostor k vyjádření názorů na školskou problematiku. Tyto příspěvky se nemusí shodovat se stanoviskem redakce Učitelských listů a jsou uveřejňovány jako podnět k dalším diskusím.
Rubriku Zaujalo nás připravujeme ve spolupráci s Newton I. T.
© 2005 Agentura STROM, CP Books, a.s.
Technický kontakt: Michal Kwolek
Šéfredaktor: Jana Hrubá
Všechna práva vyhrazena
Tento server dodržuje právní předpisy o ochraně osobních údajů.
ISSN 1210-6313