Učitelské listy

Titulní strana > Vyučování

Obsah a organizace vzdělávání, rámcové vzdělávací programy, školní kurikulum, klíčové dovednosti, problematika výuky na ZŠ, SŠ, VOŠ, VŠ, alternativní pedagogika, nové metody, projekty, nápady pro učitele, hry pro vyučování, péče o talenty, speciální pedagogika, integrace…

29.12.2003 - Ondřej Hausenblas - Vyučování Co bude v konečné verzi RVP pro základní školu? Na webu VÚP se objevil nejen harmonogram schvalování RVP, ale také ukázky malých úseků z oblastí vzdělávání, jak je nakonec formuluje finální verze RVP. To musím zhodnotit jako velmi moudrý krok. 1 příspěvek, poslední 8.1.2004, 8:31
19.12.2003 - Ondřej Hausenblas - Vyučování Nevyhnutelné úvahy nad RVP pro gymnázia II. V minulém čísle jsme promýšleli, jaké otázky má učitel nebo jiný profesionál položit textu návrhu RVP-GV, aby odhalil, jak dobře mu bude tento dokument pomáhat při plánování a zlepšování výuky. Dnes se podíváme na několik příkladů. 2 příspěvky, poslední 1.1.2004, 18:38
17.12.2003 - Jaroslav Jeřábek, - Vyučování Opravdu může dějepis z výuky na ZŠ zmizet? S ředitelem Výzkumného ústavu pedagogického v Praze, PhDr. Jaroslavem Jeřábkem, CSc., o tom, zda opravdu může v připravovaných rámcových vzdělávacích programech (RVP) zmizet tolik diskutovaný dějepis a další předměty. 1 příspěvek, poslední 8.6.2004, 21:19
21.11.2003 - Jiří Schincke, - Vyučování Bitva o Anglii Ukázka integrovaného přístupu k výuce dějepisu s využitím mezipředmětových vztahů (sloh, zeměpis a výtvarná výchova).
19.11.2003 - Ondřej Hausenblas - Vyučování Nevyhnutelné úvahy nad RVP pro gymnázia I. Mezi učiteli i odborníky je mnoho rozdílů v chápání výuky na gymnáziu. Z toho vyplývají pro diskusi nad Rámcovým vzdělávacím programem pro gymnázia mnohá úskalí. Diskutéři si možná nebudou zásadně rozumět! 4 příspěvky, poslední 23.2.2006, 13:04
3.11.2003 - Pavel Táborský, - Vyučování Nespolkneš ondatru, Markétko? Lze pochopit názor pana Hausenblase, že diskuse, která trvá léta, unaví. Zejména tehdy, když přes správně stylizované otázky a vhodně formulované odpovědi „skutek utek“.
23.10.2003 - Pavel Táborský, - Vyučování Dějiny a dějepis Je moc dobré, že diskuse o problémech vzdělávání se v denním tisku přesouvá od platů učitelů k detailním obsahovým otázkám, neboť především rodičovská veřejnost má právo vědět, jaké praktické kroky připravují příslušné instituce ke zlepšování úrovně výchovy a vzdělávání. 10 příspěvků, poslední 4.3.2004, 14:20
22.10.2003 - Ondřej Hausenblas - Vyučování Učitelé by měli dávat studentům příležitosti k přemýšlení Moje poznámka je reakcí na článek P. Táborského “Škola a její vnitřní rezervy”. Co už jsme se nadiskutovali a nakritizovali o tom, jak závěrečné i přijímací, tedy jednorázové zkoušky deformují vzdělanost a vzdělávání. Ale nemáme moc velký vliv na vývoj: řadě našich námitek a výkladů prostě učitelé, politici ani rodiče nerozumějí a nevěří.
23.9.2003 - Ivana Pekařová, - Vyučování Aktivní přístup žáků zvyšuje efektivitu studia jazyků Jako učitelka angličtiny jsem postavena každý den před mnohý problém. Jeden, o kterém často přemýšlím, je, jak pomoci žákům a studentům při uchovávání nových informací.
1.9.2003 - redakce - - Vyučování Proč nejsou děti ve škole šťastné? Do školy se těší každé dítě. Katastrofou však je, že toto nadšení se brzy ztrácí a nastupuje apatie, nechuť a rozčarování. Dítě přestává být ve škole šťastné. Odpovědi na otázku proč můžeme hledat v nedostatečném rozvíjení mezilidských vztahů mezi dětmi, rodiči a učiteli. 1 příspěvek, poslední 2.9.2003, 10:32
29.8.2003 - Pavel Wojnar - Vyučování Tu a tam aneb Napříč profesemi Tu a tam se snažíme i na naší škole měnit zažité stereotypy v učení a jeho cílech... Tu a tam? V podstatě pořád. Tu a tam při tom narážíme na spokojenější děti... Tu a tam? V podstatě pořád. A tu a tam se neshodneme, jestli je to správná a potřebná cesta...
15.8.2003 - Tomáš Zdražil, - Vyučování Co je to waldorfská škola? Pro ty, kteří mají málo informací o způsobu vyučování ve waldorfských školách, přinášíme příspěvek, který byl přednesen 12. 4. 2002 na semináři waldorfských škol v Poslanecké sněmovně.
30.6.2003 - Alena Nelešovská, - Vyučování Vysokoškolské vzdělávání pedagogů mateřských škol Autorka představuje nový typ bakalářského studia na Univerzitě Palackého v Olomouci – učitelství pro mateřské školy. Zároveň uvádí některé výsledky ze svého předcházejícího výzkumného projektu.
23.6.2003 - Ondřej Hausenblas - Vyučování Kozlíkův model učení Zatímco jiní začínají už v mnohem mladším věku psát knihy z knih nebo myšlenky z prstu, šestadevadesátiletý Jaroslav Kozlík studuje soudobé reformní úsilí, promýšlí ho ve vztahu ke své učitelské i odborné zkušenosti a obohacuje ho svými koncepty a pohledy zaměřenými na praxi.

Učitelské listy poskytují svým čtenářům diskusní prostor k vyjádření názorů na školskou problematiku. Tyto příspěvky se nemusí shodovat se stanoviskem redakce Učitelských listů a jsou uveřejňovány jako podnět k dalším diskusím. Rubriku Zaujalo nás připravujeme ve spolupráci s Newton I. T.
	© 2005 Agentura STROM, CP Books, a.s. Technický kontakt: Michal Kwolek Šéfredaktor: Jana Hrubá Všechna práva vyhrazena Tento server dodržuje právní předpisy o ochraně osobních údajů. ISSN 1210-6313