Zpravodaj o novinkách |
Zásilkové knihkupectví |
Nové knihy |
|
posledního měsíce |
|
· J. Valenta: APLIKACE PLATOVÝCH PŘEDPISŮ VE ŠKOLSTVÍ. S komentářem a příklady z praxe k 1. 5. 2007 (299 Kč)
· O. Hník: Hravá interpretace v hodinách čtení a literární výchovy (129 Kč)
· Z. Kolář, R. Šikulová: VYUČOVÁNÍ JAKO DIALOG. Vedení dialogu. Podněcující prostředí. Kladení otázek. Připravenost učitele a žáků (159 Kč)
· M. Zelinová: HRY PRO ROZVOJ EMOCÍ A KOMUNIKACE (195 Kč)
· kolektiv autorů: Velká kniha výtvarných technik (299 Kč)
· I. Žižková: Nápady pro děti na každý měsíc v roce (149 Kč)
· D. Maurer-Mathison: MAGIE PAPÍRU (329 Kč)
· J. Slowik: Speciální pedagogika (199 Kč)
· T. Buzan: MENTÁLNÍ MAPOVÁNÍ (299 Kč)
· M. Tureckiová: KLÍČ K ÚČINNÉMU VEDENÍ LIDÍ. Odemkněte potenciál svých spolupracovníků (149 Kč)
· O. Medlíková: Jak řešit konflikty s podřízenými (169 Kč)
· G. Peters-Kuehlinger, J. Friedel: Komunikační a jiné »měkké«
Novinky posledního pololetí
|
|
|
Texty úvodníků z Učitelských listů - pohled na problémy, události a lidi ve školství.
13.6.2007 - Jana Hrubá - Úvodníky Když se mění šéfové...
Změny ve vedení prožíváme kolem sebe často. Mění se šéfové malí i velcí, ředitelé škol, krajští funkcionáři, náměstci, ministři, předsedové vlád. Lidé vždycky čekají, co jim změna přinese. Trochu s nadějí a trochu s obavou.
2 příspěvky, poslední 13.6.2007, 14:17
| 18.4.2007 - Jana Hrubá - Úvodníky Co nás čeká a nemine
Ačkoli média podporují různé vášně, myslím, že učitelé ve školách se mohou pro nadcházející období zklidnit. První náraz změny mají za sebou, školní vzdělávací programy budou v dohledné době vytvořeny a zdá se, že se situace začíná stabilizovat. Tím nechci říct, že je všechno růžové a že se nebude nic dít. Naopak. Ale snad se bude dít něco konsistentního. Z jakých signálů tak soudím?
| 17.4.2007 - Jana Hrubá - Úvodníky Analýza a strategie je tu!
Ministerstvo školství připravilo Dlouhodobý záměr vzdělávání a rozvoje vzdělávací soustavy ČR 2007 a dalo jej do vnějšího připomínkového řízení. Podle zákona bude pak předložen ke schválení vládě a vláda jej poté předloží k projednání Poslanecké sněmovně a Senátu. Máme tu tedy jak analýzu stavu, tak strategii pro další období. Návazně vyjdou z tohoto dokumentu při tvorbě svých dlouhodobých záměrů také kraje.
| 8.3.2007 - Jana Hrubá - Úvodníky Je čas na důkladnou analýzu
V poslední době jako by se roztrhl pytel s anketami, peticemi, diskusními semináři a internetovými diskusemi. Pedagogové, někdy i laici se vyjadřují k realizaci dokumentů – školského zákona, z něhož vyplývá např. příprava státních maturit, a Rámcového vzdělávacího programu pro základní vzdělávání.
| 18.1.2007 - Jana Hrubá - Úvodníky Je třeba diskutovat, jak dál
Možná si to už nepamatujete, ale první etapa transformace našeho vzdělávání byla ve znamení sdružování a žhavých diskusí. Diskutovalo se v pedagogických asociacích, na kulatých stolech, konferencích a workshopech, diskutovalo se v odborném tisku, diskutovalo se o situaci u nás i o zahraničních zkušenostech.
2 příspěvky, poslední 18.1.2007, 22:37
| 22.11.2006 - Jana Hrubá - Úvodníky Kde je pan / paní Reforma?
Když se představovala ve školském výboru parlamentu, řekla ministryně Miroslava Kopicová, že byla zaskočena tím, co zjistila po svém příchodu na ministerstvo. Jsme řadu let v procesu transformace, ale zodpovědnosti za zpracování dokumentů jsou rozdrobeny, není definován cílový stav reforem a nastaven harmonogram, nikde se nepočítá se systematickým vzděláváním učitelů a nenašla ani zodpovědnou osobu – »pana či paní Reformu«. Chce takovou osobu hledat a pokusit se nastavit pravidla a management reformy.
2 příspěvky, poslední 27.11.2006, 0:58
| 7.11.2006 - Jana Hrubá - Úvodníky Proč by to učitelé nemohli říci rodičům rovnou?
Učitelé, děti a rodiče tvoří významný trojúhelník, v němž nedostatečnost některé z vazeb znamená bariéru úspěšnosti ve výchově a vzdělávání. Časopis Reader’s Digest Výběr provedl ve státech střední Evropy průzkum mezi učiteli nazvaný Co by vám učitelé rádi řekli, kdyby mohli.
2 příspěvky, poslední 18.11.2006, 12:06
| 22.8.2006 - Jana Hrubá - Úvodníky Najde školství klíče k životu?
Před nedávnem jsem se zúčastnila konference AISIS, kterou byly odstartovány letošní projekty Dokážu to? a Spolupráce a důvěra financované z ESF. Projekty mají pomoci učitelům a ředitelům škol při realizaci kurikulární reformy.
1 příspěvek, poslední 25.8.2006, 20:00
| 13.7.2006 - Jana Hrubá - Úvodníky Po nás potopa?
Nedávno byly uveřejněny výzkumy Sociologického ústavu AV ČR zaměřené na potřebu reforem bydlení, zdravotnictví, daní, důchodů, sociálních dávek a vzdělávání. Jediná oblast, kde vládne spokojenost nebo nezájem, je vzdělávání. Je to dobře, nebo špatně?
| 9.6.2006 - Jana Hrubá - Úvodníky Podporujte své kritiky!
»Podporujte své vizionáře,« pravil prof. Karel Rýdl na zahájení setkání PAU v Karviné. »Jádrem změny je orientace na budoucnost. Nebezpečím by byla omezenost vizí.« Dodávám: Podporujte své kritiky. V nebezpečí by byla realizace vizí.
1 příspěvek, poslední 9.6.2006, 8:33
| 18.4.2006 - Jana Hrubá - Úvodníky Proč se učitelé neradi učí?
Bohužel se stále opakuji, ale udivuje mě, jaký odpor k učení cítím v podtextu internetových diskusních příspěvků některých učitelů. Jaké obhajování vyjetých kolejí. Jaké zpochybňování všeho trochu jiného, než je obvyklá rutina. Jaká nedůvěra ke všemu novému, nedejbože cizímu. Co to je v některých učitelích, že se sami učení brání? Že neberou jako samozřejmou povinnost stále se učit?
8 příspěvků, poslední 2.5.2006, 12:57
| 15.3.2006 - Jana Hrubá - Úvodníky Potřebujeme zpětnou vazbu?
Každý z nás má na žebříčku potřeb jako jednu z nejvyšších potřebu uznání. To však neznamená chválení za každou cenu, nekritický obdiv, nebo dokonce pokrytecké patolízalství.
| 27.1.2006 - Jana Hrubá - Úvodníky Rozjímání o sobě
Vstup do nového roku je tradičně časem pro rozjímání. Ale neměl by to být jen tento krátký čas.
| 4.1.2006 - Jana Hrubá - Úvodníky Nezpochybňujeme reformu, ale způsob realizace
Možná jste se pozastavili v listopadovém čísle Učitelských listů nad tím, že se známí inovátoři kriticky vyjadřují k zavádění kurikulární reformy. Řeknete, že to možná jen podpoří ty, kteří mají o smyslu změn své pochybnosti. Oni ale mají samozřejmě na pochybnosti nárok.
|
| |
|
Vyhledávání |
Aktuální číslo |
|
Ročník IVX., číslo 10 |
|
Aktuální téma: UČÍME SE JINAK UČIT A JINAK HODNOTIT
· Co teď potřebují školy a učitelé? (Hrubá, Prášilová)
· O evaluaci a učitelích (Šrámek)
· Testy? A jak dále? (Chvál)
· Boj o žákovskou knížku 1 (Švrčková)
· Vzdělávací strategie 10. Integrace (Bělecký)
· Problémový žák, nebo žák s problémy? (Hrubá)
· Ředitelé, je to na vás! (Odložilíková)
· Od RVP k ŠVP – idea a realita... (Kuchnová)
· Kooperativní učení v praxi 6 (Hanzelková)
· Dobře začít v první třídě (Plesná)
· Nebojte se projektů 6. Zkušenosti s projektovým vyučováním v matematice III. (Plíšková)
· Projekty v málotřídce 6 (Červenka)
· Jak si vytvořit ŠVP pro školní družinu 3 (Burdíková)
· K laboratorním pracím z přírodopisu (Hrabí)
· Netradiční zápis na ZŠ Jičínská (kolektiv učitelů)
· Co najdete na našem webu
ŘEDITELSKÉ LISTY 10 (příloha pro ředitele): JAK JSTE SI ZFORMULOVALI ZÁKLADNÍ HODNOTY A CÍLE VAŠÍ ŠKOLY?
· Existuje objektivně správný způsob vzdělávání? (Ludvík)
· Jak si školy formulují svoje vize (Eger)
· Literatura pro ředitele
Inspiromat UL: bonus pro předplatitele |
|
Pozvánky |
Doporučujeme |
Informace |
Bibliografie |
|