Učitelské listy

Karel Rýdl

Články, které napsal Karel Rýdl	24. srpna 2007

Cyklus PANORAMA: Koncepce státní maturity pro minulost? V Učitelských listech z roku 1999/2000 se velmi aktivně diskutovalo o připravované koncepci a strategii vzdělávání. Mimo jiné také o státní maturitě. Zdá se, že některé myšlenky neztratily platnost ani dnes. 24.8.2007, 1 příspěvek, poslední 29.8.2007, 21:01	Cyklus PANORAMA: Proč a za jakých podmínek se má škola měnit Část přednášky doc. dr. Karla Rýdla, CSc., která byla přednesena na setkání PAU v Chrudimi v říjnu 1999 v rámci diskuse o koncepci dalšího rozvoje vzdělávací politiky v ČR. 13.7.2007
Cyklus PANORAMA: Dá se kvalita ve škole hodnotit jako kvalita v továrně? V 6. čísle Učitelských listů ročníku 1997/1998 uveřejnil Karel Rýdl zásadní článek o hodnocení vzdělávání. Smyslem příspěvku bylo podat přehled tehdejších možností, jak by mohlo být nebo mělo být hodnocení kvality vzdělávání realizováno. Mnohé zde uvedené myšlenky neztratily ani po 10 letech nic na své argumentační hodnotě. 27.4.2007	Cyklus PANORAMA: Rozšlapaný porcelán školství – jen Pilipovo dědictví? Tento článek vyšel v Učitelských listech před 10 lety. Člověk až žasne, jak se ty věci pomalu posunují a jak je proto dnešní stav takový, jaký je. Zákony a slovní deklarace už dnes sice existují, ale to ostatní? 20.4.2007
Cyklus PANORAMA: Zvláštnosti školního managementu V ročníku 1995/1996 Učitelských listů vycházel seriál Karla Rýdla Kvalita činnosti školy a vnitřní evaluace. Autor se v této části zamýšlel nad tím, zda a čím se podmínky činnosti ředitele školy liší od činnosti ředitele závodu. 15.12.2006	Rakousko systémově podporuje zlepšení výuky Rakousko se v polovině 90. let zúčastnilo mezinárodního výzkumu TIMSS v oblasti matematiky a přírodních věd. Na velmi špatné výsledky žáků na nižším sekundárním stupni vzdělávání reagovalo celým systémem projektů. 30.10.2006
PANORÁMA (O čem psaly UL v roce 1993/94): Svobodná škola požaduje svobodné vzdělání učitele Od svého 1. ročníku se Učitelské listy snažily svým čtenářům přibližovat i mezinárodní kontext nadcházejících změn učitelské profese, kterými se tehdy česká pedagogická ani laická veřejnost ještě příliš nezabývala. V zahraničí už tehdy existovaly svobodné školy. 31.8.2006	Kde jsme a co vlastně chceme reformou školství? Tak nám odborný i populárně odborný tisk včetně hlásných trub politických stran s jistou jednotvárností tvrdí, že dnes již není pochybnosti o tom, že se vědomosti stávají dominantním zdrojem, který zabezpečí ekonomice státu (tedy nás všech) důležitý a pro konkurenceschopnost rozhodující výrobní fenomén, totiž kvalifikovanou pracovní sílu. 31.3.2006
Jaká asi bude škola za dvacet let? „Předpovídání budoucnosti školství je asi tak úspěšné jako předpovídání počasí na dobu delší než dvou dnů. Jde o posuzování velmi složitého systému jednotlivin, souvislostí a vztahů již poznaných a k tomu ještě řady předvídaných a možných. Řada expertů na vize budoucnosti se dopouští té chyby, že lineárně protahují dnes známé křivky v grafech, aniž by brali do úvahy kvalitativní proměny a složitost biotechnických evolucí.“ 30.11.2005, 4 příspěvky, poslední 5.12.2005, 23:29	K reálnému pojetí činnostního učení Činnostně orientované vyučování, uplatňované ve školách, představuje v současné pedagogické diskusi něco podobného raženým penězům. Slibuje nové a lepší zisky pro procesy učení v rámci školního vyučování. 1.6.2005, 3 příspěvky, poslední 28.6.2005, 10:27
K pluralitě a konkurenci ve vzdělávání Nestátní školy by v žádném případě neměly chybět při debatách týkající se vzdělávání. Bylo by možné citovat různé socio-politické teorie, které se o soukromých školách zmiňují. Podstatné je, že existencí nestátních škol je zajišťován koncept svobody poskytovaného vzdělávání. 24.1.2005	Možnosti a meze Všeobecného školního řádu Příspěvek přednesený na konferenci Veřejné vzdělávání pro všechny při příležitosti 230. výročí vydání Všeobecného školního řádu konané 4.-5. 11. 2004. 26.11.2004
Co „na stromech“ čeští učitelé dosud dělali? Po přečtení článku Petra Kukala (web Česká škola 14. 10. 2004) a ohlasů na něj v dalších dnech jsem dosud velmi smutný. Ohlasy se hrubou „pivní“ argumentací soustřeďují na jeden jediný problém platů učitelů, čímž diskusi zavedly úplně jinam, než kam by článek potřeboval. Mnohem vážnější je ale obsah Kukalova článku. 8.11.2004, 34 příspěvků, poslední 26.11.2004, 21:17	K úskalím celoplošného testování žáků v zahraničí II. V Učitelských novinách č. 5 a 6/2004 vyšel zajímavý článek prof. Rýdla. S laskavým svolením redakce i autora přinášíme druhou část tohoto článku v nezkráceném znění včetně poznámkového aparátu a literatury, které v tištěné podobě nebyly z prostorových důvodů uvedeny. 29.7.2004
K úskalím celoplošného testování žáků v zahraničí I. V Učitelských novinách č. 5 a 6/2004 vyšel zajímavý článek prof. Rýdla. S laskavým svolením redakce i autora přinášíme první část tohoto článku v nezkráceném znění včetně poznámkového aparátu a literatury, které v tištěné podobě nebyly z prostorových důvodů uvedeny. 27.7.2004

Učitelské listy poskytují svým čtenářům diskusní prostor k vyjádření názorů na školskou problematiku. Tyto příspěvky se nemusí shodovat se stanoviskem redakce Učitelských listů a jsou uveřejňovány jako podnět k dalším diskusím. Rubriku Zaujalo nás připravujeme ve spolupráci s Newton I. T.
	© 2005 Agentura STROM, CP Books, a.s. Technický kontakt: Michal Kwolek Šéfredaktor: Jana Hrubá Všechna práva vyhrazena Tento server dodržuje právní předpisy o ochraně osobních údajů. ISSN 1210-6313