| Články, které napsal Karel Rýdl | 1. srpna 2008 |
|
Cyklus NEZESTÁRLO: Reformy v oblasti vzdělávání probíhají nejen u nás
Karel Rýdl popisuje v článku z 10. ročníku reformní ruch, který probíhá v roce 2002 nebo je připravován pro rok 2003 v některých zemích světa. V článku jsou uvedeny odkazy na příslušné webové stránky. Čtenář si tak může udělat obrázek o míře tehdejších aktivit v okolích zemích. Bylo by zajímavé dovědět se, jak dopadly.
1.8.2008
| Evropské forum pro svobodu ve vzdělávání a kvalita vzdělávání
Tým E.F.F.E. připravil pro Evropskou komisi následující odpovědi na její otázky, prodiskutované a upravené na Mezinárodním kolokviu E.F.F.E v Dánsku (Ollerup) v listopadu 2007.
11.2.2008, 1 příspěvek, poslední 11.2.2008, 16:12
|
Cyklus PANORAMA: Koncepce státní maturity pro minulost?
V Učitelských listech z roku 1999/2000 se velmi aktivně diskutovalo o připravované koncepci a strategii vzdělávání. Mimo jiné také o státní maturitě. Zdá se, že některé myšlenky neztratily platnost ani dnes.
24.8.2007, 1 příspěvek, poslední 29.8.2007, 21:01
| Cyklus PANORAMA: Proč a za jakých podmínek se má škola měnit
Část přednášky doc. dr. Karla Rýdla, CSc., která byla přednesena na setkání PAU v Chrudimi v říjnu 1999 v rámci diskuse o koncepci dalšího rozvoje vzdělávací politiky v ČR.
13.7.2007
|
Cyklus PANORAMA: Dá se kvalita ve škole hodnotit jako kvalita v továrně?
V 6. čísle Učitelských listů ročníku 1997/1998 uveřejnil Karel Rýdl zásadní článek o hodnocení vzdělávání. Smyslem příspěvku bylo podat přehled tehdejších možností, jak by mohlo být nebo mělo být hodnocení kvality vzdělávání realizováno. Mnohé zde uvedené myšlenky neztratily ani po 10 letech nic na své argumentační hodnotě.
27.4.2007
| Cyklus PANORAMA: Rozšlapaný porcelán školství – jen Pilipovo dědictví?
Tento článek vyšel v Učitelských listech před 10 lety. Člověk až žasne, jak se ty věci pomalu posunují a jak je proto dnešní stav takový, jaký je. Zákony a slovní deklarace už dnes sice existují, ale to ostatní?
20.4.2007
|
Cyklus PANORAMA: Zvláštnosti školního managementu
V ročníku 1995/1996 Učitelských listů vycházel seriál Karla Rýdla Kvalita činnosti školy a vnitřní evaluace. Autor se v této části zamýšlel nad tím, zda a čím se podmínky činnosti ředitele školy liší od činnosti ředitele závodu.
15.12.2006
| Rakousko systémově podporuje zlepšení výuky
Rakousko se v polovině 90. let zúčastnilo mezinárodního výzkumu TIMSS v oblasti matematiky a přírodních věd. Na velmi špatné výsledky žáků na nižším sekundárním stupni vzdělávání reagovalo celým systémem projektů.
30.10.2006
|
PANORÁMA (O čem psaly UL v roce 1993/94): Svobodná škola požaduje svobodné vzdělání učitele
Od svého 1. ročníku se Učitelské listy snažily svým čtenářům přibližovat i mezinárodní kontext nadcházejících změn učitelské profese, kterými se tehdy česká pedagogická ani laická veřejnost ještě příliš nezabývala. V zahraničí už tehdy existovaly svobodné školy.
31.8.2006
| Kde jsme a co vlastně chceme reformou školství?
Tak nám odborný i populárně odborný tisk včetně hlásných trub politických stran s jistou jednotvárností tvrdí, že dnes již není pochybnosti o tom, že se vědomosti stávají dominantním zdrojem, který zabezpečí ekonomice státu (tedy nás všech) důležitý a pro konkurenceschopnost rozhodující výrobní fenomén, totiž kvalifikovanou pracovní sílu.
31.3.2006
|
Jaká asi bude škola za dvacet let?
„Předpovídání budoucnosti školství je asi tak úspěšné jako předpovídání počasí na dobu delší než dvou dnů. Jde o posuzování velmi složitého systému jednotlivin, souvislostí a vztahů již poznaných a k tomu ještě řady předvídaných a možných. Řada expertů na vize budoucnosti se dopouští té chyby, že lineárně protahují dnes známé křivky v grafech, aniž by brali do úvahy kvalitativní proměny a složitost biotechnických evolucí.“
30.11.2005, 4 příspěvky, poslední 5.12.2005, 23:29
| K reálnému pojetí činnostního učení
Činnostně orientované vyučování, uplatňované ve školách, představuje v současné pedagogické diskusi něco podobného raženým penězům. Slibuje nové a lepší zisky pro procesy učení v rámci školního vyučování.
1.6.2005, 3 příspěvky, poslední 28.6.2005, 10:27
|
K pluralitě a konkurenci ve vzdělávání
Nestátní školy by v žádném případě neměly chybět při debatách týkající se vzdělávání. Bylo by možné citovat různé socio-politické teorie, které se o soukromých školách zmiňují. Podstatné je, že existencí nestátních škol je zajišťován koncept svobody poskytovaného vzdělávání.
24.1.2005
| Možnosti a meze Všeobecného školního řádu
Příspěvek přednesený na konferenci Veřejné vzdělávání pro všechny při příležitosti 230. výročí vydání Všeobecného školního řádu konané 4.-5. 11. 2004.
26.11.2004
|
Co „na stromech“ čeští učitelé dosud dělali?
Po přečtení článku Petra Kukala (web Česká škola 14. 10. 2004) a ohlasů na něj v dalších dnech jsem dosud velmi smutný. Ohlasy se hrubou „pivní“ argumentací soustřeďují na jeden jediný problém platů učitelů, čímž diskusi zavedly úplně jinam, než kam by článek potřeboval. Mnohem vážnější je ale obsah Kukalova článku.
8.11.2004, 34 příspěvků, poslední 26.11.2004, 21:17
|
Články
web o změnách ve vzdělávání
