Výstup z kulatého stolu najdete ZDE.

Na otázku »Rozvíjejí školy ČG už dnes, nebo ČG obsahuje něco, co školy opomíjejí?« autor odpovídá:

·         naši žáci jsou spíše průměrní ve schopnosti přečíst text a porozumět jeho smyslu včetně průvodních okolností – a úroveň se dál snižuje

·         v dětské populaci jsou velké rozdíly mezi nejlepšími a nejslabšími

·         čeští učitelé používají jen omezenou škálu postupů ve výuce a zvládání čtení

·         na zlepšení ČG pracuje obvykle češtinář v celé škole sám

·         čtenářská gramotnost je rysem celého žáka, ne jen v jednom předmětu

·         na rozvoj ČG působí nejsilněji celková kultura školy (i rodiny…)

Celou prezentaci si můžete stáhnout ZDE.